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EL teléfono

EL teléfono

El teléfono

Objetivos

  • Cumplir órdenes sencillas

Actividad

  1. Nos preparamos sentados en el suelo y un teléfono de juguete enfrente nuestro.
  2. El adulto imitará el sonido que produce un teléfono: “Rin, rin, rin,..”, lo cogerá y dirá: “¿Quién es?”.
  3. Mirará al niño/a y dirá: “Es Noa y dice que tenemos que cerrar los ojos”.
  4. Se realiza la acción imitando al adulto.
  5. Repetir variando las órdenes.

 

Inteligencias implicadas en esta actividad

¿Quieres saber más sobre las Inteligencias Múltiples?

En 1973, el profesor Howard Gardner publicó su Teoría de las Inteligencias Múltiples…

Motricidad bucofacial II

Motricidad bucofacial II

Motricidad bucofacial II

Objetivos

  • Desarrollar los órganos y músculos que intervienen en la producción y emisión del sonido.
  • Prevenir dificultades en el habla.

Actividad

Las actividades que se proponen conviene realizarlas a lo largo del tema y del siguiente modo:

  1. Primero el adulto sólo mientras el niño/a le observa.
  2. El adulto y el niño/a al mismo tiempo (se observará para prestar la ayuda necesaria).
  • EL adulto hará gestos para que el niño/a lo imite:
  • “Vamos a reír” y reirá sin hacer ruido.
  • “Vamos a llorar” y llorará sin hacer ruido.
  • “Estoy contento” y hará el gesto.
  • “Estoy enfadado” y hará el gesto.

Inteligencias implicadas en esta actividad

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En 1973, el profesor Howard Gardner publicó su Teoría de las Inteligencias Múltiples…

Que salga…

Que salga…

Que salga …

Objetivos

  • Conocer el nombre de las personas de las que se rodea.

Actividad

En la escuela infantil dedicamos todos los días una parte del tiempo a realizar esta actividad, para que los niños y niñas conozcan el nombre de todos sus compañeros y compañeras. Para ellos, sentados en la asamblea, el docente dice: “Que salga Leo y salude”, “Que salga Chloe y salude”, y así van saliendo todos. Los demás irán aplaudiendo.

En casa puedes tener varias fotos con los miembros de la familia, amigos, incluso compañeros de clase e ir señalando y diciendo el nombre de esa persona y el peque lo repetirá. Poco a poco será suficiente con señalar a la persona e irá diciendo los nombres.

Inteligencias implicadas en esta actividad

¿Quieres saber más sobre las Inteligencias Múltiples?

En 1973, el profesor Howard Gardner publicó su Teoría de las Inteligencias Múltiples…

Movemos el cuerpo I

Movemos el cuerpo I

Movemos el cuerpo I

Objetivos

  • Tomar conciencia de su cuerpo en relación con el espacio y el tiempo.
  • Desarrollar el control postural, el equilibrio y la capacidad de movimiento.

Actividad

Esta actividad se realizará por sesiones que deberán de ser explicadas y presentadas al niño/a siguiendo unas rutinas:

  1. Tocar las palmas.
  2. Hacer el gesto de guardar silencio poniendo el dedo en la boca.
  3. Emplear todo el tiempo necesario.
  4. Realizar alguna de las sesiones que se proponen a continuación, trabajar la expresión  musical y terminar con la relajación.

El adulto observa cómo camina el niño/a, según lo haga con más soltura o menos, habrá que ir desarrollando esta capacidad motriz.

Sesiones

  1. Dar la mano al niño/a para hacer un recorrido, primero a su paso. Progresivamente se irá forzando el ritmo de la marcha para que se vayan adaptando al adulto.
  2. Dejar que el niño/a haga el mismo recorrido. El adulto observará y prestará ayuda en todo momento.
  3. El niño/a hará el recorrido siguiendo el ritmo que marque el adulto con palmas, un pandero,…
  4. Realizar el recorrido pero variando de vez en cuando el ritmo. Observar si se adapta a esta variación. Repetir la actividad en días sucesivos para observar si distinguen la variación del ritmo y se adaptan a él.

Expresión musical

  1. Poner música para que el niño/a se mueva libremente.
  2. Quitar la música para que detenga su movimiento.
  3. Volver a poner la música para que reinicie el movimiento.
  4. Repetir varias veces.

Relajación

  1. Después de las sesiones anteriores viene la fase de relajación. Para ello se pondrá una música suave de fondo y se le pide al niño/a que se tumbe en una alfombra con los ojos cerrados y las piernas y los brazos extendidos.
  2. Deberán respirar cogiendo el aire por la nariz y soltándolo suavemente por la boca.
  3. Usaremos un tono de voz suave e iremos acariciando al peque mientras se relaja.

Inteligencias implicadas en esta actividad

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En 1973, el profesor Howard Gardner publicó su Teoría de las Inteligencias Múltiples…

Movemos las manos

Movemos las manos

Movemos las manos

Objetivos

  • Desarrollar la motricidad fina.
  • Desarrollar la coordinación óculo-manual.

Actividad

Es importante realizar las actividades que se proponen en este apartado a lo largo del tema. El niño/a observará e imitará las acciones que realice el adulto. Es conveniente hacer diariamente ejercicios con las manos y los dedos para adquirir mayor flexibilidad, agilidad y destreza. Las actividades que sugerimos son:

  1. El adulto abre y cierra las manos, primero con las palmas hacia arriba, después con las palmas hacia abajo. El niño/a lo imitará.
  2. Realizar las misma actividad pero abriendo y cerrando las manos al ritmo de una música (primero lentamente y después más rápido).
  3. Golpear en el suelo con la mano entera.
  4. Golpear en el suelo con la punta de los dedos.
  5. Girar las muñecas.
  6. Saludar.

Inteligencias implicadas en esta actividad

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En 1973, el profesor Howard Gardner publicó su Teoría de las Inteligencias Múltiples…